Esmamulje Islandi lasteaiast oli väga positiivne. Ilm oli küll vihmane ja vahepeal piilus ka päike, kuid sellest hoolimata veetsid kõik lapsed rõõmsalt aega õues, jagunedes väiksematesse gruppidesse. Meid võeti väga soojalt vastu – tutvustati töökorraldust ning näidati erinevaid ruume. Saime külastada mitmeid rühmi ning suhelda töötajatega, kes olid avatud, sõbralikud ja siiralt huvitatud ka meie lasteaiaelust. Eriliselt meeldejääv hetk oli see, kui saime kahele lapsele laulda eesti keeles sünnipäevalaulu.
Lasteaias valitseb üldiselt väga vaba ja voolav päevakava. Laste päev keerleb mängu ümber, millesse on aktiivselt kaasatud ka õpetajad. Kogu õppimine toimub läbi laste juhitud mängude ,puudub meile harjumuspärane traditsiooniline laua taga õppimine ning kindlad kellajalised tegevused. Õues viibitakse iga ilmaga. Näiteks täna, hoolimata tugevast vihmast, käisid lapsed jalutamas. Õues käimine on korraldatud vahetustega, kus osa lapsi on õues, samal ajal kui teised tegelevad tubaste tegevustega, ning seejärel vahetatakse.
Islandil algab koolitee 6-aastaselt. Lugema ja kirjutama õppimisel on suur roll vanemate toetusel, samas kui lasteaed keskendub mängule, koosolemisele ja lapse loomulikule arengule. Õppimine toimub läbi mängu ning rõhk on koostööl, suhtlemisel ja üksteisega arvestamisel. Nii nagu meil on igapäevane Eliisi täitmine, siis seda neil ei ole. Õpetaja teeb 1-2 korda aastas vanemaga vestluse, kus räägivad lapse arengust jms. Sellist analüüsi kirjutamist, tagasisidestamist, dokumenteerimist neil ei ole. Vanemad näevad seinalt kuu- või nädalaplaani ning sealt saavad nad ise tutvuda.
Edith ja Leila:
Meie saime vaadelda 2–3-aastaseid lapsi, kes mängisid omas tempos, sotsialiseerusid ning õppisid koostööd tegema. Õpetaja roll oli eelkõige toetav. Rühmas oli mänguasju pigem vähe, mis andis lastele võimaluse kasutada oma loovust. Näiteks oli seinal suur peegel, kus lapsed said ennast vaadelda, teha nägusid ning koos sõbraga mängida, samal ajal oma tegevust jälgides.
Thea ja Katrin:
Meie osalesime kõige vanemate, 5–6-aastaste laste rühmas, kus nägime hääliku õppimise ringi. Õpetaja kasutas selleks Lubbi raamatut (peategelaseks koer), mille abil analüüsiti põhjalikult häälikuga seotud sõnu, vaadeldi illustratsioone ning õpiti uusi sõnu ja tähendusi. Rühmas oli 32 last, sealhulgas ka erivajadusega lapsi. Õpetajaid oli kokku 7, kellest õpiringis osales aktiivselt 5. Igal õpetajal oli oma kindel roll ning nad toetasid ja täiendasid üksteist, tõeliselt suurepärane näide meeskonnatööst ja läbimõeldud ülesannete jaotusest.
Kristiina ja Liina:
Oi kui tore kogemus ja huvitav lugemine! ☺️ See oli väga hea mõte teil blogi pidada ja pilte edastada, aitäh ! ☺️ Esimese päevaga juba nii palju teistmoodi kogemusi ☺️ Minu meelest on lahedad mõtted vähem paberite täitmisel, koostöö mängud laste ja õpetajate vahel, ehitustuba (!) ja muidugi iga ilmaga õues käimine ☺️
Aitäh Heleen!
Tõeliselt super kogemus on siin Islandil ja vaatamata külmale ja tuulisele ilmale, on meil äärmiselt soe vastuvõtt.
Tere,
väga vahva blogi! Lugesin suure huviga ja ootan juba järgmisi toredate ettevõtmiste kajastusi. Tänu Teile saame kõik sellest projektist osa. Saate üliägeda kogemuse, mida meie kõikide lasteaedadega jagada ja ka siin tulevikus katsetada.
Jätkake samas vaimus!
Suur tänu Tiia!
Meil on siis tõesti väga tore!